پروژه مهر، نقشه راه موفقیت مدارس است
به گزارش خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ سید داود ابراهیمی امروز صبح در جلسه مدیران مدارس متوسطه با تأکید بر جایگاه راهبردی مدیران مدارس گفت: مدیریت مدرسه، فراتر از اداره یک ساختمان یا چند کلاس درس است؛ این مدیریت، اداره مجموعهای از انسانها، امیدها، دغدغهها و در حقیقت، آینده یک جامعه محسوب میشود.
بیشتر بخوانید
وی افزود: انتظار از مدیران، صرفاً اجرای بخشنامهها و دستورالعملها نیست، بلکه مدیریت هوشمندانه، برنامهریزی دقیق و خلق محیطی آرام، ایمن و امیدبخش برای دانشآموزان، فرهنگیان و خانوادههاست.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ابهر با اشاره به اهمیت پروژه مهر، آن را مهمترین اولویت مدارس در ماههای پیش رو دانست و تصریح کرد: پروژه مهر را نباید صرفاً یک برنامه تابستانی یا تکمیل مجموعهای از فرمها و گزارشها تلقی کرد؛ این کلانپروژه، نقشه راه سال تحصیلی و پایهگذار نظم و کیفیت فعالیتهای مدرسه در طول سال است. هرچه امروز برنامهریزی منسجمتر و دقیقتری صورت پذیرد، در طول سال با مشکلات، تصمیمات شتابزده و بحرانهای کمتری مواجه خواهیم بود.
وی ثبتنام دانشآموزان، ثبت بهموقع سفارش کتابهای درسی، سازماندهی نیروی انسانی، تدوین برنامه هفتگی، آمادهسازی کلاسها، نیازسنجی و ایمنسازی فضای مدارس، شناسایی آسیبهای اجتماعی، تشکیل جلسات مدیریت بحران و پدافند غیرعامل، بازدیدهای دورهای از تجهیزات و رفع نواقص را از مهمترین مؤلفههای پروژه مهر برشمرد.
ابراهیمی با تأکید بر ضرورت اعتمادسازی و انضباط مالی در مدارس گفت: اداره بسیاری از مدارس بدون همراهی اولیا و خیرین دشوار است، اما قانون بر ممنوعیت هرگونه اجبار در دریافت وجه تأکید دارد. هنر یک مدیر موفق، دریافت کمک مالی به هر قیمت نیست، بلکه جلب اعتماد خانوادهها از طریق صداقت، انصاف، شفافیت و احترام متقابل است.
وی تصریح کرد: هیچ خانوادهای نباید به دلیل ناتوانی یا عدم تمایل به مشارکت مالی، احساس تبعیض یا تفاوت در مدرسه داشته باشد. تجربه نشان داده هر جا اعتماد و شفافیت حاکم باشد، مشارکت داوطلبانه خانوادهها نیز افزایش مییابد.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ابهر بر اهمیت رعایت انضباط در اسناد مالی و اداری نیز تأکید و خاطرنشان کرد: ثبت دقیق اسناد، صورتجلسات، مصوبات شوراها و مستندات مالی، علاوه بر ایجاد شفافیت، از مدیران مدارس در برابر پرسشهای احتمالی دستگاههای نظارتی صیانت خواهد کرد.
وی انضباط اداری و مستندسازی را از دیگر الزامات مدیریت مدرسه دانست و اظهار داشت: اجرای بهموقع بخشنامهها، پاسخگویی مناسب به مکاتبات، ثبت اطلاعات، ثبت سفارش کتابهای درسی، ثبتنام دانشآموزان و تنظیم برنامههای آموزشی، صرفاً انجام وظایف اداری نیست، بلکه زمینهساز برنامهریزی دقیقتر، تصمیمگیری سریعتر و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی در سطح شهرستان خواهد بود.
ابراهیمی با اشاره به اهمیت ایمنی مدارس، پدافند غیرعامل و مدیریت بحران اظهار داشت: بازدیدهای مستمر از ساختمانها، تأسیسات، سیستمهای برق و گاز، تجهیزات گرمایشی و سرمایشی، سامانههای اطفای حریق و تکمیل چکلیستهای ایمنی باید بهصورت مستمر انجام شود؛ این اقدامات پیشگیرانه میتواند از بروز خسارتهای جبرانناپذیر جلوگیری کند.
وی خاطرنشان کرد: پدافند غیرعامل نباید صرفاً یک تکلیف اداری تلقی شود، بلکه آمادگی برای مواجهه با حوادث و بحرانهای پیشبینینشده، حفظ جان دانشآموزان و کارکنان، حفاظت از ساختمانها، اموال، اسناد و اطلاعات مدارس، بخشی از مسئولیت حرفهای مدیران است.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ابهر بر فعالبودن شورای مدرسه، شورای دبیران و انجمن اولیا و مربیان تأکید کرد و گفت: بسیاری از مسائل مدارس با بهرهگیری از خرد جمعی و تصمیمگیری مشارکتی بهتر مدیریت میشود و شوراهای مدرسه میتوانند پشتوانهای مؤثر برای تصمیمات مدیریتی و اجرای صحیح قوانین باشند.
وی رصد و مدیریت آسیبهای اجتماعی را از مهمترین مأموریتهای مدارس عنوان کرد و عنوان کرد: هر مدرسه باید متناسب با شرایط محیطی خود، آسیبهای اجتماعی را شناسایی، اولویتبندی و برای پیشگیری و مدیریت آنها برنامهریزی کند. شناسایی بهموقع مسائل و مداخله بههنگام، هزینههای مادی و انسانی را به میزان قابلتوجهی کاهش میدهد.
ابراهیمی با تأکید بر استفاده از ظرفیت مشاوران، معاونان، انجمن اولیا و مربیان، تشکلهای دانشآموزی و همکاری سایر دستگاههای شهرستان، خاطرنشان کرد: انتظار این نیست که مدارس بهتنهایی همه مشکلات را حل کنند، بلکه انتظار میرود مسائل را بهموقع شناسایی، گزارش و با بهرهگیری از ظرفیتهای موجود برای رفع آنها اقدام کنند. مدرسه موفق، مدرسهای است که پیش از وقوع بحران، برای پیشگیری از آن برنامه داشته باشد.
انتهای خبر/