مولدسازی، گذر مدارس از بودجه دولتی به خودکفایی مالی
به گزارش خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ موضوع مولدسازی فضاهای آموزشی این روزها به یکی از محورهای اصلی گفتگو در استان زنجان تبدیل شده است. طرحی که با هدف ایجاد درآمدهای پایدار برای نظام تعلیم و تربیت و کاهش وابستگی به اعتبارات دولتی دنبال میشود.
بیشتر بخوانید
مهمترین دستاورد مولدسازی، گذار نظام آموزشی از بودجهریزی دولتی و وابسته به نوسانات اقتصادی، به سمت ایجاد منابع درآمدی مستقل و پایدار است. تبدیل املاک مازاد به مجتمعهای تجاری - خدماتی در جوار مدارس یا بهرهبرداری بهینه از فضاهای بلااستفاده، جریان نقدینگی مستمری ایجاد میکند که دیگر مشمول فراز و فرودهای بودجهریزی سالانه نمیشود.
مولدسازی، رابطه مالی مدارس با نهادهای بالادستی را از حالت «انتظار برای کمک» به «خودکفایی و تولید منابع» تغییر میدهد. مدارس با بهرهگیری از فضاهای مازاد خود، میتوانند به تدریج خودکفا شوند و برای تأمین هزینههای جاری، تعمیرات و تجهیزات، به جای اتکا به اعتبارات دولتی یا مشارکتهای مردمی، از درآمدهای پایدار خود استفاده کنند.
عواید مولدسازی ۱۰۰ درصد به مناطق بازمیگردد
ذبیحاله تاراسی، مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان، در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ ضمن تبیین ظرفیتهای قانونی طرح مولدسازی و تأکید بر ضرورت ایجاد درآمدهای پایدار برای نظام تعلیم و تربیت، به شفافسازی درباره دغدغههای عمومی پیرامون نحوه هزینهکرد این منابع پرداخت.
وی تصریح کرد: بر اساس رویکرد جدید و با هدف توزیع عادلانه امکانات، 100 درصد عواید حاصل از مولدسازی املاک مازاد، دقیقاً به همان شهرستان یا منطقهای تخصیص مییابد که ملک در آن واقع شده است. این منابع مستقیماً برای تکمیل پروژههای نیمهتمام و توسعه و نوسازی فضاهای آموزشی هزینه خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان از پیگیری مستمر برای ایفای تعهدات مرتبط با احداث فضاهای آموزشی در طرحهای ملی مسکن خبر داد و با اشاره به نقش فراتر از صرفاً آموزشی مدارس، خاطرنشان کرد: مدرسه باید به عنوان کانونی برای گفتگو و پناهگاهی امن برای دانشآموزان عمل کند. در این راستا، ارتقاء سواد رسانهای دانشآموزان برای تشخیص صحیح واقعیتها و همچنین فراهمسازی محیطی آرام و استاندارد، در صدر اولویتهای این استان قرار دارد.
وی بر ضرورت تقویت کمی و کیفی خدمات مشاورهای در مدارس تأکید کرد و افزود: اجرای دقیق طرحهای حمایتی همچون نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان) و حضور مؤثر و هدفمند مشاوران در محیط مدرسه، نقشی حیاتی در تأمین سلامت روان دانشآموزان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی ایفا میکند. خانوادهها به حق انتظار دارند محیطی امن، باکیفیت و سرشار از آرامش برای یادگیری فرزندانشان فراهم باشد.
مولدسازی بهترین راهکار مشکلات اقتصادی است
منصور علیمردانی، نماینده مردم شهرستانهای ابهر، خرمدره و سلطانیه در مجلس شورای اسلامی، در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ از اصلاح اساسی ساز و کارهای طرح مولدسازی خبر داد و گفت: قواعد این فرآیند بازتعریف شده و بر اساس تصمیمات جدید، ۱۰۰ درصد منابع حاصل از مولدسازی، مستقیماً در پروژههای همان دستگاه هزینه خواهد شد و گردش خزانه به شیوه پیشین که موجب پراکندگی منابع میشد، منتفی است.
وی با انتقاد از شیوه تجمیع سرانه فضاهای آموزشی در مناطق شهری و روستایی، افزود: این تجمیع غیرکارشناسی، تصویری کاذب از سرانه آموزشی مناطق ارائه میدهد و باعث میشود تصمیمگیران در تفسیر دادهها دچار خطای محاسباتی شوند. نتیجه این فرآیند، ناتوانی در اتخاذ تصمیمات عادلانه و متناسب با نیاز واقعی هر منطقه است.
نماینده مردم شهرستانهای ابهر، خرمدره و سلطانیه در مجلس شورای اسلامی ضمن قدردانی از پیگیریهای مستمر فرمانداری، مدیریت آموزشوپرورش شهرستان و مسئولان استانی، به عملکرد ضعیف در دوره گذشته اشاره کرد و افزود: «در دوره قبل، علیرغم پیگیری برای تأمین اعتبار ۱۷/۵ میلیارد تومانی پروژه حضرت فاطمةالزهرا(س) و ۵ میلیارد تومانی مدرسه ابنسینا، به دلیل عدم پیگیری لازم از سوی برخی مسئولان وقت، این اعتبارات حیاتی جذب نشد و پروژهها با مشکل مواجه شدند.
وی بند «ت» ماده ۹۲ و بند «خ» ماده ۲۰ قانون برنامه هفتم پیشرفت را از ظرفیتهای مهم و راهبردی برای تکمیل پروژههای نیمهتمام آموزشی برشمرد و بر ضرورت بهرهگیری حداکثری و هوشمندانه از این ظرفیتهای قانونی تأکید کرد.
مولدسازی فضاهای آموزشی در ابهر عملیاتی میشود
سعید خلجی، فرماندار ابهر، در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ از اجرای طرح مولدسازی فضاهای آموزشی با هدف تأمین منابع مالی مورد نیاز مدارس و کاهش وابستگی به اعتبارات دولتی خبر داد.
وی با تأکید بر اهمیت کارشناسی دقیق و بهرهبرداری بهینه از فضاهای ورزشی و آموزشی افزود: شاخصهای فضاهای ورزشی و آموزشی با دقت نظر کارشناسان بررسی و تفاوتهای موجود شناسایی شد تا بتوانیم از این ظرفیتها حداکثر بهرهبرداری را داشته باشیم.
فرماندار ابهر با اشاره به هماهنگیهای صورتگرفته با مدیران مدارس و مدیر آموزشوپرورش شهرستان تصریح کرد: پس از برگزاری جلسات متعدد و بررسی پیشنهادها، فهرست پروژههای قابل اجرا آماده شده است. پیشنهادهای ارائهشده جسورانه و عملیاتی ارزیابی شدند و امروز در آستانه اجرا قرار داریم.
وی با تشریح جزئیات این طرح یادآور شد: دو پیشنهاد عملیاتی در این حوزه مطرح شده است: نخست، اجرای آزمایشی چهار پروژه مهم و دوم، تغییر کاربری زمینها با تصویب کمیسیون مربوطه، بدون تعریف پروژه تجاری و خدماتی مستقل، تا درآمد حاصل مستقیماً صرف هزینههای مدارس شود.
خلجی در توضیح سازوکار اجرایی متذکر شد: پروژههای مولدسازی شامل فروش یا اجاره زمینهای مازاد برای ایجاد فضاهای تجاری و خدماتی است و درآمد حاصل از اجاره، برای تأمین هزینههای جاری و عمرانی مدارس استفاده خواهد شد. تعدادی از مدارس قابلیت تجاریسازی دارند و از طریق اجاره یا بهرهبرداری تجاری، منبع درآمد پایداری برای نظام آموزشی شهرستان ایجاد میکنیم.
وی از برنامهریزی بلندمدت برای ۱۳ پروژه دیگر خبر داد و تصریح کرد: برنامه ۳ ساله منظمی تنظیم شده است: سال اول پنج پروژه، سال دوم سه پروژه و سال سوم پنج پروژه اجرا خواهند شد. نکته حائز اهمیت اینکه این برنامه تضمین میکند پروژهها دقیقاً در همان منطقه مدرسه اجرا شوند و امکان انتقال منابع یا ایده به دیگر مناطق وجود نداشته باشد.
فرماندار ابهر با اشاره به مزایای این طرح تأکید کرد: درآمد حاصل از اجاره یا بهرهبرداری فضاهای تجاریسازیشده، مستقیماً برای تأمین نیازهای مدارس و اجرای پروژههای آموزشی صرف خواهد شد. این رویکرد، فشار مالی از دوش اولیا و مدیران مدارس برمیدارد و وابستگی به اعتبارات دولتی را کاهش میدهد.
وی خاطرنشان کرد: این برنامه با هدف افزایش کارایی، خودکفایی مدارس و بهرهگیری هوشمندانه از فضاهای مازاد اجرایی شده و فرصتی تاریخی برای توسعه متوازن آموزش در سطح شهرستان ابهر محسوب میشود.
مولدسازی در زنجان با رویکردی نوین و تأکید بر بازگشت صددرصدی عواید به مناطق، الگویی مؤثر برای تأمین مالی پایدار مدارس است. اجرای صحیح این طرح با حفظ مالکیت دولتی، هم فشار بر خانوادهها را کاهش میدهد و هم زمینهساز عدالت آموزشی میشود.
انتهای خبر/